校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)史(shi)館是(shi)展現(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展歷(li)史(shi)、辦學(xue)過程中不(bu)同(tong)時代(dai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)面貌變遷(qian)的(de)場館，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)傳統與校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化的(de)精神載(zai)體(ti)。好(hao)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)史(shi)館設計是(shi)體(ti)現(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)整個發(fa)(fa)展歷(li)史(shi)過程中的(de)縮影(ying)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)史(shi)館作(zuo)為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展史(shi)、辦學(xue)史(shi)和學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在不(bu)同(tong)年(nian)代(dai)容(rong)貌變遷(qian)的(de)展示場所(suo)。

　　它(ta)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)傳統(tong)和(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)集中表達的(de)(de)(de)階段,在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)史館的(de)(de)(de)設(she)計理(li)念中，應(ying)注重對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)歷史的(de)(de)(de)描(miao)述(shu)，主要(yao)(yao)是對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)過(guo)去、現在(zai)和(he)(he)未來的(de)(de)(de)描(miao)述(shu)。在(zai)設(she)計上應(ying)該賦(fu)予它(ta)更(geng)多的(de)(de)(de)色彩。那么，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)史館設(she)計如何打造學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)歷史的(de)(de)(de)縮影呢(ni)？校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)史館的(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)不斷(duan)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)源泉，是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)建設(she)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)內容，是實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)基地。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)史館更(geng)大的(de)(de)(de)作用就是校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)建設(she)，有利(li)于促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)傳承(cheng)和(he)(he)發(fa)揚(yang)優良的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳統(tong)，有利(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)不斷(duan)積淀校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)、創(chuang)新校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)和(he)(he)形成辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色。

　　楊凌校史(shi)館(guan)設計運(yun)(yun)用(yong)流(liu)暢的(de)(de)構圖，古樸的(de)(de)材質，以(yi)及融合學(xue)(xue)校的(de)(de)地(di)域文(wen)化(hua)配合燈光效果，輔助以(yi)學(xue)(xue)校珍貴的(de)(de)歷史(shi)資料，彰顯學(xue)(xue)校歷史(shi)的(de)(de)大氣厚重與未來不(bu)斷地(di)延伸。運(yun)(yun)用(yong)現代技(ji)術，給校史(shi)館(guan)帶來視覺上的(de)(de)沖擊(ji)力(li)，加入圖像(xiang)、聲音(yin)等，使(shi)得展(zhan)出更加生動(dong)、有趣味，不(bu)枯燥(zao)。校史(shi)館(guan)從總體上看，屬于收藏、研究(jiu)、陳(chen)列和(he)開(kai)展(zhan)教(jiao)育活(huo)動(dong)的(de)(de)場(chang)所(suo)；同時，校史(shi)館(guan)更大的(de)(de)作用(yong)是校園(yuan)文(wen)化(hua)的(de)(de)建設，是學(xue)(xue)校研究(jiu)和(he)產生思想、汲取和(he)形成精(jing)神、積(ji)淀和(he)創造文(wen)化(hua)的(de)(de)搖籃(lan)，是激勵師生共同成長的(de)(de)重要土(tu)壤，是對(dui)師生開(kai)展(zhan)德育教(jiao)育、人文(wen)教(jiao)育的(de)(de)重要場(chang)所(suo)。